Appels à projets et expérimentations

Le repérage des publics dits « invisibles » est un enjeu décisif du plan d’investissement dans les compétences, qui vise à former et accompagner vers l’emploi un million de jeunes et un million de demandeurs d’emploi peu qualifiés. Pour prévenir l’éloignement durable de certains jeunes du marché du travail et le risque de précarisation croissante de ces publics, il est nécessaire de développer les démarches permettant d’ « aller vers » les publics non accompagnés pour leur permettre d’accéder à un accompagnement socio-professionnel, à une formation ou à un droit. C’est là le sens des appels à projets territoriaux « repérer et mobiliser les publics invisibles et en priorité les plus jeunes d’entre eux », lancés au niveau régional. Cette action est dotée de 100 millions d’euros au niveau national.

• Auvergne-Rhône-Alpes
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 21 février 2019 et pour une période de 12 mois. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 19 avril 2019 à 00h00.
• Bourgogne-Franche-Comté
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 31 janvier 2019 et pour la période de 12 mois. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 31 mars 2019 à 00h00.
• Bretagne
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 19 février et pour la période de 12 mois. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 19 avril 2019 à 00h00.
• Centre-Val de Loire
  Le présent appel à projets est ouvert sur la période du 21 février au 13 septembre 2019. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’appel à projets pour la première vague d’instruction est fixée au 19 avril 2019 à 00h00 et pour la deuxième vague au 13 septembre 2019 à 00h00.
• Corse
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 12 février 2019 et pour la période de 12 mois. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 19 avril 2019 à 00h00.
• Grand-Est
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 21 février 2019 et pour une période de 12 mois. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 19 avril 2019 inclus.
• Guadeloupe
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 12 mars et pour la période de 12 mois. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 30 avril 2019 à 00h00.
• Guyane
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 21 février 2019 pour une période de 12 mois. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 19 avril 2019.
• Hauts-de-France
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 11 février 2019 et pour la période de 12 mois, sous réserve des financements disponibles. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 19 avril 2019 à 00h00.
• Ile-de-France
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 25 février et pour la période de 12 mois. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 22 Avril 2019 à 00h00.
• La Réunion
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 21 février 2019 et pour la période de 12 mois. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 19 avril 2019 à 00h00.
• Martinique
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 25 février et pour la période de 12 mois. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 19 avril 2019 à 00h00.
• Mayotte
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 5 mars 2019 et pour la période de 12 mois. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 19 avril 2019 à 00h00.
• Normandie
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 21 février 2019. Consulter l’AAP. En Normandie, la date limite de réponse à l’AAP est fixée au 19 avril 2019 à 00h00 pour la première vague d’instruction et au 19 octobre 2019 à 00h00 pour la deuxième vague.
• Nouvelle-Aquitaine
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 22 février et pour la période de 12 mois. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 19 avril 2019 à 00h00.
• Occitanie
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 22 février 2019 et pour une période de 12 mois. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 19 avril 2019.
• Pays de La Loire
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 21 février 2019 pour une période de 12 mois. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 19 avril 2019.
• PACA ( Bouches du Rhône et Var)
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 11 mars 2019 jusqu’au 31 décembre 2019. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 30 avril 2019 à 00h00.
• PACA (Alpes-de-Haute-Provence, des Hautes-Alpes, des Alpes-Maritimes et du Vaucluse)
  Le présent appel à projets (AAP) est ouvert à compter du 11 mars 2019 jusqu’au 31 décembre 2019. Consulter l’AAP. La date limite de réponse à l’AAP pour la première vague d’instruction est fixée au 30 avril 2019 à 00h00.

Accompagner les démarches de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC)
L’appel à projet à destination des branches professionnelles Soutien aux démarches prospectives compétences lancé dans le cadre du plan d’investissement dans les compétences doit permettre d’accompagner les démarches de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC) des branches professionnelles et/ou des filières afin d’identifier les besoins et accompagner les évolutions en compétences. Les démarches soutenues devront se traduire en plan d’actions opérationnels.
L’accélération des transformations interroge directement les besoins de compétences. Il est donc essentiel de renforcer l’effort de prospective afin de disposer d’une lecture plus fine et plus agile des évolutions des métiers et de compétences attendues des entreprises, d’accompagner les entreprises et les actifs. Les représentants des filières économiques (branches et entreprises) doivent être pleinement mobilisés pour anticiper et accompagner les transformations de l’emploi, adapter l’offre de formation et sécuriser les parcours professionnels des salariés.

La France est en bonne position dans la bataille mondiale des talents du numérique pour qu’elle le demeure, il faut continuer nos efforts d’investissements. Depuis ces 10 dernières années, la demande des professionnels des technologies numériques a connu une croissance de 4% par an.
L’apparition des difficultés de recrutements sur ces métiers demeurent : 80 000 emplois non pourvus, faute de profils adaptés.
Le numérique est un secteur particulièrement inclusif, il permet de belles trajectoires individuelles, même pour ceux qui sont sortis sans diplôme du système scolaire. Le « raccrochage » de jeunes décrocheurs ayant une forte appétence pour le digital a déjà démontré des reconversions individuelles réussies.

L’invention d’un nouveau modèle productif et social plus respectueux de l’environnement est une nécessité. Il s’agit de renouveler nos façons de consommer, de produire, de travailler, de vivre ensemble, pour répondre aux grands enjeux du changement climatique. La transition écologique est aussi une question d’emploi et de compétences. Les éco-activités et l’emploi environnemental au sens strict représentent près de 2% de la population active : 456 000 emplois. Les professions vertes (qui ont une finalité environnementale) ou verdissantes (dont l’exercice évolue avec les préoccupations environnementales) représentent 4 millions d’emplois. La croissance verte, ce sont ainsi de nombreux et nouveaux besoins en compétences.

Découvrir le catalogue des appels à projets 100 % inclusion

Seul un demandeur d’emploi sur dix est formé alors que trois cadres sur quatre ont accès à la formation. L’objectif d’égal accès à la formation n’est pas assuré alors même que la compétence représente le meilleur rempart contre le chômage, un levier efficace d’accès à l’emploi durable et de construction de carrières professionnelles.

Pour permettre aux publics les plus vulnérables de s’orienter vers l’emploi, un appel à projet "100% inclusion" est lancé dans le cadre du plan d’investissement dans les compétences. L’appel à projet permettra d’expérimenter des approches innovantes en matière de remobilisation, d’accompagnement, de développement et de valorisation des compétences des publics les plus éloignés de l’emploi.

La concertation pour le développement de l’apprentissage menée de novembre 2017 et janvier 2018 a fait ressortir un large consensus sur la nécessité d’un « sas » qui permettrait aux jeunes, et notamment aux plus vulnérables, de mieux préparer leur entrée en apprentissage. Trois enjeux ont été soulignés :

• consolider les compétences de base qui peuvent être insuffisantes pour bien se lancer ;
• conforter les compétences relationnelles et le savoir être professionnel pour réussir à signer un contrat et s’intégrer au dans le monde professionnel ;
• mûrir son projet professionnel pour prévenir la rupture du contrat d’apprentissage qui survient parfois durant les premières semaines.

Découvrir le catalogue des appels à projets Intégration professionnelle des réfugiés

Cet appel à projet a pour ambition

• de promouvoir la création de nouvelles coopérations entre acteurs publics et privés d’un territoire, acteurs historiques et acteurs émergents, acteurs spécialisés dans l’accueil et l’accompagnement de ce public et acteurs génériques œuvrant dans les champs de l’insertion, de la formation professionnelle ou de la création d’activité ;
• et d’encourager le renforcement de coopérations existantes.